miércoles, 21 de octubre de 2009

25 de Noviembre - Día de la no violencia de género


1- Derechos humanos de las mujeres y las niñas

Los derechos humanos de la mujer y de la niña son parte inalienable, integrante e indivisible de los derechos humanos universales. La plena participación en condiciones de igualdad de la mujer en la vida política, civil, económica, social y cultural en los planos nacional, regional e internacional, y la erradicación de todas las formas de discriminación.

Debe entenderse por violencia contra la mujer cualquier acción o conducta, basada en su género, que cause muerte, daño o sufrimiento a la mujer, tanto en el ámbito público como en el privado.

El origen del 25 de Noviembre, Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer, nos remite a la historia de Patria, Minerva y María Teresa Mirabal, tres luchadoras sociales que son un símbolo indiscutible de la valentía de las mujeres.


Todas las personas tenemos derecho:
– A vivir una vida libre de abuso de poder.
– A contarlo, cuando sean víctimas de violencia o abusos.
– A buscar apoyo y pedir ayuda.
– A sentir miedo, rabia, tristeza, alegría, ya que las emociones son esenciales en la supervivencia,
y todas las personas tenemos necesidad de ser libres para expresarlas.
– A llevar una vida digna libre de vejaciones de compañeras, compañeros o adultos.
Nadie tiene derecho:
– A agredir a otras personas, ni física, ni psicológicamente.
– A forzar a ningún compañero o compañera a hacer algo que no quiere.
– A violentar o tocar el cuerpo de otra persona para su beneficio personal.

Igualmente debemos saber que:
– Las emociones se pueden expresar adecuadamente.
– Existe el abuso psicológico (insultos, amenazas, restricciones, etc.)
– Hay personas adultas en quien puedes confiar.

2- Busca en la Wikipedia la vida de las hermanas Mirabal

3- Miniquest


http://averroes.ced.junta-andalucia.es/sanwalabonso/wqyct/mq_25nov/trabajo.htm


4- Analiza alguna canción de amor actual

Las cancionesque se anexan se pueden llevar a cabo
una educación sentimental, haciendo un análisis y poniendo de relieve
lo que de normativo tienen, así como el sesgo sexista que muestran.
BEBE – Ella
Ella sa cansao de tirar la toalla
se va quitando poco a poco telarañas
no ha dormido esta noche pero no esta cansada
no mira ningún espejo pero se siente to’ guapa
Hoy ella sa puesto color en las pestañas
hoy le gusta su sonrisa, no se siente una extraña
hoy sueña lo que quiere sin preocuparse por
nada
hoy es una mujé que se da cuenta de su alma
Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para
ti
que nadie puede hacerte daño, nadie puede
hacerte daño
Hoy vas a comprender
que el miedo te puede romper con un solo
portazo.
Hoy vas a hacer reir
porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de
ser llanto…
Hoy vas a conseguir
reir tanto de ti y ver que lo has logrado que…
Hoy vas a ser la mujé
que te dé la gana de ser
Hoy te vas a querer
como nadie ta sabio queré
Hoy vas a mirar pa’lante
que pa atrás ya te doy yo bastante
una mujé valiente, una mujé sonriente
mira como pasa
Hoy nasié la mujé perfecta que esperaban
ha roto sin pudore las reglas marcadas
Hoy a calzado tacone para hacer sonar sus
pasos
Hoy sabe que su vida nunca mas será un fracaso....

BEBE – Malo
Apareciste una
noche fria
con olor a tabaco
sucio y a ginebra
el miedo ya me
recorría
mientras cruzaba los deditos tras la
puerta
Tu carita de niño guapo
se ha ido comiendo el tiempo por tus
venas
y tu inseguridad machista
se refleja cada día en mis lagrimitas
Una vez más, no por favor que estoy
cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen
Una vez más, no por favor que estoy
cansá
y no puedo con el corazón
Una vez más, no mi amor por favor,
no grites que los niños duermen.
Voy a volverme como el fuego
voy a quemar tus puños de acero
y del morao de mis mejillas sacar
valor
para cobrarme las heridas.
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres
no se daña a quien se quiere, no
tonto, tonto, tonto eres
no te pienses mejor que las mujeres
El dia es gris cuando tu éstas....


CONTESTA A LAS SIGUIENTES
CUESTIONES:
1.- Casi siempre es el hombre el que
maltrata a la mujer ¿ Por qué crees que es
así?.
2.- ¿Por qué crees que una persona que es
maltratada por su pareja, se calla, se aguanta
y sigue conviviendo con esa persona?
3.- ¿Crees que las personas cercanas a una
pareja que convive con violencia , pueden
hacer algo para impedir esta situación?
4.- ¿ Crees que la sociedad puede hacer algo
para que disminuya el maltrato hacia la
mujer?

martes, 17 de febrero de 2009

8 de marzo


Día de la mujer trabajadora



Hay versiones distintas sobre el 8 de marzo.

La más conocida es la de un incendio ocurrido en una fábrica textil de Nueva York en 1857, donde murieron quemadas las obreras que hacían una huelga. No existen pruebas documentales sobre que este incendio ocurriera en ese año, ni que fuera el móvil para establecer una jornada internacional de las mujeres.

La fecha del 8 de marzo, "Día de la Mujer" sirve para recordar el esfuerzo de mujeres de todo el mundo para lograr la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.

Las constituciones de muchos países reconocen la igualdad entre hombres y mujeres y aunque las mejoras en los últimos años han sido notables, todavía en muchos paises no se respetan los derechos fundamentales.


1- La mujer medieval papel que desempeñaba y relación con la mujer actual.

Miniquest para el Tercer Ciclo de Primaria. Educación en Valores.
Para conocer a la mujer en la época medieval.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/mq_mujermedieval/

2- Una mujer un voto

Una Caza del Tesoro para el Tercer Ciclo de Primaria
8 de marzo Día Internacional de la Mujer Trabajadora

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_mujer/index.html

3- Mujeres de Huelva

Leer la biografía de Josefa Navarro Zamora, Reposo Neble Balbuena, Casilda Antón de Olmet, Dolores Parrrales, Elena Whishow y Zenobia Camprubí

Presentar a las mujeres onubenses propuestas como modelos diversos de ser mujeres y reflexionar sobre ... "De qué modo han trascendido las mujeres andaluzas en la invisibilidad femenina tradicional".

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/mq_diamujertrabajadora/diamujertrabajadora.htm

4- Vamos a contar mentiras
Vamos a contar mentiras¿Motivo de celebración? 8 de marzo, día de la mujer trabajadora

http://www.elmundo.es/especiales/2002/03/sociedad/mujer_trabajadora/#

¡¡¡Actividad muy interesante y atractiva!!!

5- Día de la mujer trabajadora en la Wikipedia

Se ofrece una breve cronología de los acontecimientos más destacados

http://es.wikipedia.org/wiki/Dia_Internacional_de_la_Mujer

martes, 3 de febrero de 2009






Día de Andalucía, 28 de febrero

1- Símbolos de Nuestra Comunidad Autónoma



Bandera . Escudo . Himno











La bandera blanca y verde,
vuelve tras siglos de guerra.
A decir Paz y Esperanza,
bajo el sol de nuestra tierra.





¡Andaluces, levantáos!
¡Pedid tierra y libertad!
Sea por Andalucia libre,
España y la Humanidad.






Los andaluces queremos
volver a ser lo que fuimos.
Hombres de luz que a los hombres,
Alma de hombres les dimos.





¡Andaluces, levantáos!
¡Pedid tierra y libertad!
Sea por Andalucia libre,
España y la Humanidad.


Musica de la partitura original de José Castillo y Díaz, anotada por Blas Infante.



Partitura

2- Mapa de Andalucía






3- Texto de Andalucía
Andalucía es una comunidad autónoma española compuesta por las provincias de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla, donde se ubica su capital y tiene su sede la Junta de Andalucía. El Tribunal Superior de Justicia de
la comunidad
tiene su sede en la ciudad de Granada.

Es la comunidad autónoma más poblada de España (8.202.220 habitantes en 2008) y la segunda más extensa.

Se encuentra situada en la zona suroccidental de Europa, limitando al oeste con Portugal, al sur con el océano Atlántico, el mar Mediterráneo y Gibraltar, al norte con Extremadura y Castilla-La Mancha y al este con la Región de Murcia.


El preámbulo del Estatuto de Autonomía de Andalucía de 2007 la define como una realidad nacional, término que se corresponde en la Constitución Española de 1978 con el de nacionalidad histórica, de igual forma que era definida indirectamente en el anterior estatuto de autonomía: el Estatuto de Autonomía de 1981 o Estatuto de Carmona.


Desde el punto de vista geográfico, podemos distinguir tres grandes áreas ambientales: Sierra Morena -que separa Andalucía de la Meseta- y los Sistemas Béticos y la Depresión Bética que individualizan la Alta Andalucía de la Baja Andalucía.

La historia de Andalucía es el resultado de un complejo proceso en el que se sincretizan a lo largo del tiempo diferentes pueblos y culturas así como diferentes realidades socioeconómicas y políticas. A pesar de la contemporaneidad de la formación del Estado Autonómico Andaluz no se puede olvidar el peso que han dejado por el territorio andaluz el paso de pueblos como: el íbero, el romano, el cartaginés o el musulmán, sin los cuales no se podría entender su realidad sociocultural actual.


La realidad económica andaluza actual está marcada por la desventaja de Andalucía con respecto al global español y europeo, fruto del fracaso de la revolución industrial y de la situación periférica que adoptó Andalucía en los circuitos económicos internacionales. Esta desigualdad es fácilmente detectable en la actualidad por el escaso peso de la industria en la economía, el gran peso que aún posee la agricultura y por la existencia de una hipertrofia del sector servicios.

4- El estatuto de autonomía para niños/ as.


http://averroes.ced.junta-andalucia.es/actual_0228_andalucia/documentos/estatuto_escolares.pdf

5- Jclic sobre Andalucía

6- Conocemos nuestra comunidad. (Unidad didáctica en pdf )
7- Poemas sobre Andalucía



8- En la Wikipedia puedes ampliar tus conocimientos sobre las provincias andaluzas, espacios naturales, recursos naturales, personajes ilustres... de nuestra comunidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Andalucía

9- La Consejería de Educación nos aporta este material" Ruta de Andalucía" que pretende acercar la realidad social y política de Andalucía al alumnado. a través de los acontecimientos que la han convertido en lo que actualmente es.
10 - Mini Webquest para el 3º Ciclo de E. Primaria
“Federico García Lorca y su obra para niños”

EL ESCENARIO
¿Has oído hablar deFederico García Lorca alguna vez? Seguro que sí, quizá sea el poeta español másconocido en el mundo. Pero puede que lo que no sepas es que a Lorca, también le
importaba el público infantil, y a él le dedicó cuentos, poemas, obras de teatro
y canciones.
Vamos a realizar un trabajo “Lorca para niños” en el
procesador de textos del ordenador.

LA TAREA
1 –Abre una hoja en el procesador de textos. Busca en Internet una fotografía de Federico García Lorca y de su firma ,era muy original, insértalas en tu hoja de Writer.

2 -Haz una tabla con las cuestiones siguientes para conocer la biografía de Federico
García Lorca, complétala , busca en la Wikipedia la información.


¿Dónde nació Lorca?



¿Cuántos años vivió?



Escribe brevemente algunos datos significativos de su vida



Escribe alguna de sus obras



3 -Busca en Internet estas obras y y copia , las 2 que más te gusten: “El lagarto está llorando”, “La mariposa”, “La gallina”, “Títeres de cachiporra”" Tragicomedia de Don Cristóbal y la Señá Rosita”, “La tarara”

4 - Acompaña cada obra de una de una fotografía o un dibujo que hayas encontrado en Internet, que pueda ilustrar la obra y di a que género literario corresponde.










domingo, 11 de enero de 2009

25 de noviembre
DIA DE LA NO VIOLENCIA DE GENERO
30de enero
DIA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
















1- En esta página podéis encontrar las causas que llevan a situaciones de desigualdad entre hombres y mujeres.
http://www.educarenigualdad.org/Dap_Materiales.aspx


2-Cuentos por tu igualdad
Tratan del buen trato entre iguales con niños y niñas de 8 a 11 años.
http://www.portuigualdad.info/cuentos_portu_igualdad.es


3-Films y fichas didácticas
Se pretende facilitar el uso pedagógico de una serie de películas de ficción que ayudan a reflexionar y debatir sobre las identidades y relaciones de género.
http://www.edualter.org/material/cineiddssrr/


4-Unidad didáctica para la prevención de la violencia de género
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/violencia_genero.php3


5-WebQuest
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/mq_25nov/index.htm
http://www.phpwebquest.org/wq/violencia_domestica/index.htm


6-Algunas frases de Gandhi





"Casi todo lo que realice por la paz será insignificante, pero es muy importante que lo haga."
"No hay camino para la paz, la paz es el camino."
"Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia."
"La violencia es el miedo a los ideales de los demás."


7- Cuento sobre la Paz
Buscando la paz

Había una vez un rey que ofreció un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron. El rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamente hubo dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas.
La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas placidas montañas que lo rodeaban. Sobre estas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos quienes miraron esta pintura pensaron que esta reflejaba la paz perfecta.
La segunda pintura también tenía montañas. Pero estas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso del cual caía un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaña abajo parecía retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacífico.
Pero cuando el Rey observó cuidadosamente, vio tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Allí, en medio del rugir del la violenta caída de agua, estaba sentado placidamente un pajarito en su nido...
¿Paz perfecta...?
¿Cuál crees que fue la pintura ganadora?
El Rey escogió la segunda.
¿Sabes por qué?
"Porque," explicaba el Rey, "Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro o sin dolor. Paz significa que a pesar de estar en medio de todas estas cosas permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón. Este es el verdadero significado de la paz."


8- Las O.N.G contribuyen a paliar las desigualdades en el mundo. Un ejemplo:

Intermón- Oxfam tiene propuestas para trabajar la paz

http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=1398

9- Decalogo para crecer en la paz

1. Eres alguien muy importante. Quiérete.
2. Valora tus amigos. Les dará seguridad.
3. Descubre todo lo que te une a los demás por encima de lo que te separa.
4. Respeta las opiniones. Así contribuirás al diálogo.
5. Aprende a escuchar, comprenderás mejor a los demás.
6. Esfuérzate por terminar bien tus tareas. Disfrutarás con el resultado.
7. Cumple con tus responsabilidades, los demás lo necesitan.
8. Trabaja en grupo. Nadie sabe más que todos juntos.
9. Comparte tus cosas con los demás. Te hará muy feliz.
10. Pon paz dentro de ti, de esta forma estarás poniendo también paz a
tu alrededor.


10- En esta página hay actividades en flash , muy atractivas para los niños/as, sobre: Premios Nobel de la Paz, canciones y poesías sobre la paz, paz para resolver las guerras...(Nota:picando en las caras de los niños se abren los enlaces)



http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?idContent=14469
11- Representaciones de Paz
Para alumnos/as del 3º Ciclo, ya que las fotografias pueden ser duras para niños/as pequeños, recomendamos que la veáis antes de ponersela a los niños/as.
http://www.radioalegria.fm/presentaciones/Irena%20Sendler%20+.pps#321,3,Diapositiva 3
Irena Sendler, la madre de los niños del holocausto.
Trata de la vida de 2500 niños en los campos de concentración nazi, hoy es una anciana de 97 años que reside en un asilo del centro de Varsovia en una habitación donde nunca faltan ramos de flores y tarjetas de agradecimiento del mundo entero.
12- Representaciones de Paz
http://www.radioalegria.fm/presentaciones/laancianaylassemillas.pps#280,2,Diapositiva 2
Trata de una anciana que se dedica a tirar semillas por una ventana, que brotan...
No hace falta explicar mucho el sentido de esta historia, visualizala y la entenderás.







13- Premios Nóbeles de la Paz
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?idContent=14469

14- Actividades para trabajar la paz
http://orientacionandujar.wordpress.com/2011/01/25/1001-materiales-enlaces-y-documentos-para-trabajar-el-dia-de-la-paz/

15- "Poetas en Paz "Que a todas las balas se les haga de noche" Elaborado por la Fundación Cultura de la Paz que preside D. Federico mayor Zaragoza. Las canciones son del poeta compositor Paco Damas.
El DVD interactivo se puede escuchar en este enlace

http://www.pacodamas.com/balas/

La canción que abre el proyecto se titula Paz
http://www.youtube.com/watch?v=uarQq4NV?UM
Música de Paco Damas y texto de Miguel Hernandez
http://www.youtube.com/watch?v=UfY1Pcq3-E&feature-player




























 




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